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· ※从名人的调皮事说起   2007-10-30
· ※鼓励学生应有度   2007-10-30
· ※用“庄稼”代替“杂草”   2007-10-30
· ※表扬的艺术性   2007-10-30
· ※教育呼唤爱的回归   2007-10-30
· ※批评学生要避免“超限效应”   2007-10-30
· ※让学生也当回“教育者”   2007-10-30
· ※在集体建设中培养学生的责任感   2007-10-30
· ※青春期异性交往正误说   2007-10-30
· ※怎样看待青春期的两性交往   2007-10-30
· ※让学生对“失败”有健康的心态   2007-10-30
· ※学生操行评定要注意“五性”   2007-10-30
· ※让“极夜地区”多一米阳光   2007-10-30
· ※从三个视角,谈策略调度   2007-10-30
· ※对学生早恋问题的思考与对策   2007-10-30
· ※擦边球的艺术   2007-10-30
· ※教师家访的艺术   2007-10-30
· ※严格要求也有“格”   2007-10-30
· ※浅谈学生的自我管理   2007-10-30
· ※没有惩罚本身也是一种惩罚   2007-10-30
· ※我学会了悦纳困难学生   2007-10-30
· ※增强学生自我效能感的方法   2007-10-30
· ※把爱播撒在留守生的心田   2007-10-30
· ※眼睛也可以骂人   2007-10-30
· ※用真诚架设沟通的桥梁——从一次书信交往说起   2007-10-30
· ※中学生心理健康教育   2007-10-30
· ※浅谈家访的策略   2007-10-30
· ※如何正确对待学生的转变   2007-10-30
· ※“不放纵”与“不为难”的育人艺术   2007-10-30
· ※我的追求:为孩子们编织幸福童年   2007-10-30

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